Leermethode bij het ARC
In de EHBBO cursussen hanteren de docenten van het ARC graag een leermethode, geheel in de stijl van de ‘zone van de naastgelegen ontwikkeling’. Deze theorie van psycholoog en filosoof Lev Vygotski gaat uit van een kloof tussen datgene wat de cursist reeds weet en kan en datgene wat hij nog niet weet en kan. Volgens Vygotski (en we zijn het met hem eens) kan door de sociale interactie tussen cursist en docent die kloof worden overbrugd.
Een tweede uitgangspunt van de leermethode is dat de inhoud van de cursussen (hoe verleen ik daadkrachtig eerste hulp aan een gewonde bergsporter) beter blijft hangen als alle betrokkenen nauw samenwerken, zich door elkaar laten inspireren en gebruik maken van elkaars competenties en ervaringen. Ook de docenten leren elke keer weer van de cursisten.
Tot slot zijn we van mening dat vuistregels handig kunnen zijn, maar pas dan wanneer de cursist de achterliggende beredenering snapt. En die leer je het beste door in de praktijk te ervaren waarom je bepaalde EHBO-handelingen verricht. Bovendien, EHBBO is niet zwart/wit, er zijn er vele wegen die naar Rome leiden. Weg dus met lijstjes en ezelsbruggetjes! Die zijn voor mensen die weinig ervaring hebben. Wij ontwikkelen het inzicht van de cursist door middel van voorbeelden uit de bergreddingspraktijk.
Kortom: in de EHBBO cursussen in Zermatt, geen powerpoints, ellenlange theorie of domme testjes, maar the real deal. Praktijkscenario’s met levensechte verwondingen die door de cursisten sámen met de docenten tot een goed einde worden gebracht. Opdat het geleerde blijft hangen en de cursist trots, vol zelfvertrouwen en met goede moed de mooie bergen in kan.